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  • 试题题型【材料分析题】
试题内容
材料:今天的午点是香蕉。拿到香蕉后,王浩马上双手握住香蕉,眯着眼,“啪”地向吴老师开枪,小朋友们都笑起来了。老师没有生气,而是问小朋友们:“王浩觉得他的香蕉像一把枪,你们的香蕉像什么呢?”
小朋友们低头看看手里头的香蕉,纷纷说“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……
吃香蕉的时候,吴老师问:“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊?”小朋友抢着说:“很香很甜”“吃到嘴里很软”“香蕉有点粘牙齿”“和吃橘子不一样,它没有核”……
吃完香蕉,吴老师问:“大家说说看,香蕉皮像什么啊?”小朋友看看桌上的香蕉皮,高兴地说:“像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……以往老师会要求小朋友们把香蕉皮丢到垃圾桶里,可是今天,吴老师却要小朋友们把香蕉皮放在桌面上,并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具,大家兴趣盎然地加工起来。


请从教师职业理念,评析吴老师的保教行为。
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  • 参考答案:吴老师的教育行为体现了“育人为本”的儿童观。
    幼儿的保教活动是渗透在幼儿一日生活的各项活动中完成的。
    (1)教师要为儿童提供操作活动的机会
    本案例中,教师准备好各种材料利让幼儿亲自动手操作,对香蕉皮进行加工。锻炼了幼儿亲自动手动脑的能力。吴老师在设计保教活动时遵循了教育性原则、趣味性原则、实践性原则和渗透性原则。使幼儿在快乐游戏的同时,又锻炼了多方面能力的发展。
    (2)以幼儿的全面发展为本,用全面的眼光看待幼儿
    以幼儿的全面发展为本,包括两层含义:一是以幼儿的个性为本。二是要在以幼儿为本的基础上,给予幼儿充分的指导,有目的、有计划、有组织地培养幼儿,遵循幼儿的个性发展规律。本案例中,教师利用香蕉的形状、味道充分发挥了幼儿独特的想象力。
    (3)公平公正地对待幼儿
    每个幼儿都有其独特的价值,在教育教学中应该承认差异、适应差异,追求多样性,尽可能地提供适合幼儿发展的机会,保证幼儿有机会获得适合其特点的教育。
    本案例中,关老师针对王浩的行为进行了一次生动活泼的保教活动,尊重了幼儿的想象力,并对幼儿加以引导,改进教育教学活动。
    (4)在对待师幼关系上,新课程强调教师要尊重、欣赏幼儿
    “为了每一位幼儿的发展”是新课程的核心理念。教师要学会发现幼儿的闪光点,学会赞赏每一位幼儿;赞赏幼儿的独特性、兴趣、爱好、专长。
    (5)在活动中,新课程强调教师要帮助、引导幼儿
    帮助幼儿设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式,帮助幼儿发现所学东西的意义,帮助幼儿营造和维持游戏的积极氛围。教师引导幼儿的活动,表现为对幼儿的启迪与激励。
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